2-1. 다양한 해석과 감상

본 포스팅은 창비 중학교 국어 3-2 교과서(이도영 외)를 바탕으로 작성된 글입니다.

 

진달래꽃 — 김소월

나 보기가 역겨워
가실 때에는
말없이 고이 보내 드리오리다
 
영변에 약산
진달래꽃
아름 따다 가실 길에 뿌리오리다
 
가시는 걸음 걸음
놓인 그 꽃을
사뿐히 즈려 밟고 가시옵소서
 
나 보기가 역겨워
가실 때에는
죽어도 아니 눈물 흘리오리다

김소월 시인의 Keyword
#향토적 #여성적 #3음보 #민요적 #서정적 #사랑과_이별 #어떻게_살_것인가? #부드러운_말투 #나긋나긋

 

📚 '진달래꽃'의 의미

· 영변 약산에 핀 아름다운 꽃

· 화자의 임에 대한 사랑

· 임에 대한 축복

 

📚 시의 특징

- 수미상관 구조 (운율 형성, 시 전체 구조적 안정감)

- '-우리다' 반복 → 운율 형성

- 경어체 사용 (높임말)

 

비평문 1 - '이별의 상황과 사랑의 진실 (이숭원)'

#비평문 #논리적 #분석적 #진달래꽃 #이별_상황_가정

 

📚 비평문 특징

- 타당한 근거

- 쉽고 평이한 언어

- 해석과 그 근거 제시

- 대개 처음-중간-끝으로 이루어짐

 

시 구절	해석	근거
가시는 걸음걸음 / 놓인 그 꽃을 / 사뿐히 즈려밟고 가시옵소서	임을 위해 진달래꽃을 뿌려놓은 아름다운 꽃길을 사뿐하게 밟으며 홀가분한 마음으로 떠나라.	'즈려밟다'와 '제겨디디다', '사뿐히'의 정의
죽어도 아니 눈물 흘리우리다	한 방울의 눈물도 안 흘릴테니 홀가분하게 자신을 떠나라. (화자의 배려)	대성통곡을 하면 임이 가실 길을 축복하는 행위가 위선이과 가식임을 드러내는 것이기 때문
가실 때에는	임과 화자는 현재 어떤 상태로든 만나고 있음.	1연과 4연의 '가실 때에는'이 가정의 어법으로 쓰임

 

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비평문 2 - '결코 보낼 수 없는 사랑'

- 해석한 진달래꽃의 의미: 임을 향한 화자의 아름답고 강렬한 사랑의 마음

why? 열렬한 사랑을 붉은색을 지닌 어떤 것에 빗대어 표현함 (진달래꽃은 짙어 온 산을 붉게 물들임)

 

📚 '반어적 표현의 묘미'가 드러나는 시구

- '말없이 고이 보내 드리우리다'

- '죽어도 아니 눈물 흘리우리다'

➕ '즈려밟고 가시오소서'

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비평문 1, 2 비교

	비평문 1	비평문 2
주목한 표현 방법	가정의 어법	반어법
해석한 중심 내용	이별의 상황을 설정하여 화자의 가슴에 있는 사랑의 진실을 표현	사랑하는 임과 이별하는 애절한 상황에서 임에게 제발 자신을 떠나지 말라고 말함

 

⚡️ POINT

사람들마다 관심사/경혐/가치관이 다름

→ 같은 문학 작품을 감상해도 다양한 해석 / 다른 주장

근거의 차이에 따른 다양한 해석을 비교하며 작품 감상 시 작품을 깊이 있게 이해할 수 있음 (+ 균형 잡힌 시각?)